Ein Erfahrungsbericht der TU Graz: Gradescope einsetzen für digitale Prüfungen

Durch die COVID-19-Pandemie musste der Unterricht weltweit, fast über Nacht, vom traditionellen Präsenzunterricht zum Online-Lernen übergehen. Angesichts dessen sahen sich Pädagogen mit einer Vielzahl von Herausforderungen konfrontiert, während sie sich gleichzeitig darum bemühten, ihre gewohnt qualitativ hochwertige Lehre bereitzustellen.

Das Team der TU Graz Lehr- und Lerntechnologien sahen inmitten aller Herausforderungen aber auch die Chancen und die langfristigen Vorteile, die eine digitale Transformation bringen könnte. Allen voran Assistenzprofessor Dr.techn. Michael Lang testete Gradescope über etwa sechs Monate und führte, bisher traditionell im Präsenz durchzuführende Prüfungen, online durch.

Herr Dr.techn. Lang teilt seine Erfahrungen und Erkenntnisse im Umgang mit Gradescope und wie er damit der Digitalisierung von MINT Fächern ein Stück näher kommen will.

Nach dem Abschluss des Masterstudiums Maschinenbau und Wirtschaftswissenschaften an der Technischen Universität Graz, setzte Michael Lang sein Studium am Institut für Verbrennungskraftmaschinen und Thermodynamik der TU Graz mit einem Doktoratsstudium des Maschinenbaus fort. Parallel dazu unterrichtete er an der TU Graz in den Fächern Thermodynamik und Konstruktion in der Motoren- und Antriebstechnik. Seit seiner Dissertation ist er als Assistenzprofessor an der TU Graz tätig.

Seine Forschungsschwerpunkte sind die Thermodynamik von emissionsarmen Energiewandlern und -systemen sowie die Auslegung und Simulation von Wärmekraftmaschinen für spezielle Anwendungen.